目前，校企合作較好的平臺是校企整合，整合了很多校企合作項(xiàng)目和專業(yè)。通過這個平臺，企業(yè)可以與學(xué)校合作共建校企合作專業(yè)。那么，校企合作的意義與優(yōu)勢有哪些呢？

把學(xué)校和企業(yè)結(jié)合起來的方法有很多。在辦學(xué)形式上，有企業(yè)辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校辦企業(yè)、“訂單教育”、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合辦學(xué)校、職業(yè)教育集團(tuán)化等。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，有“企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和特殊技能人才到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師”，職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)“社會實(shí)踐”、實(shí)地考察。就教學(xué)而言，最常見的是“請進(jìn)，請出”等等。不同的方式，各有其優(yōu)點(diǎn)，重要的是由于“接地氣”的措施，強(qiáng)調(diào)“結(jié)合”。因?yàn)椤暗亍闭{(diào)整得當(dāng)，就是根據(jù)學(xué)校條件、專業(yè)要求來確定校企結(jié)合形式。目前，最好的方式是校企合作。

目前普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多偏重理論而忽視實(shí)踐，甚至沒有實(shí)踐，很難培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會快速發(fā)展的人才。著名教育家盧興偉曾寫過一篇文章，對中國傳統(tǒng)教育進(jìn)行了回顧和總結(jié)。單純的知識教育，重復(fù)舊的經(jīng)驗(yàn)，忽視實(shí)踐，沒有培養(yǎng)學(xué)生動手能力;評價考試成績;忽視人文教育，沒有進(jìn)行綜合素質(zhì)教育等。

目前，各地出現(xiàn)了各類院校和技術(shù)院校，尤其是民辦高職院校。通過對中國傳統(tǒng)教育的反思和對新教育模式的探索，逐漸形成了與傳統(tǒng)教育不同的教育模式。職業(yè)教育采取“技能+學(xué)歷”的教育方式，既培養(yǎng)學(xué)生的技能，又對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。它采取“七分實(shí)踐、三分理論”的教育模式，以學(xué)生為中心，因材施教，掀起了一股教育的社會浪潮。校企合作模式是高職教育探索的新路徑。

校企合作優(yōu)勢:

第一，校企合作符合社會和市場的需要。校企合作，通過學(xué)校對企業(yè)的反饋和需求，有針對性地培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生的實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會所需要的人才。

第二，校企合作是“雙贏”的模式。校企合作,學(xué)校和企業(yè)信息,資源共享,學(xué)校企業(yè)提供設(shè)備的使用,企業(yè)不必?fù)?dān)心訓(xùn)練場地,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,使學(xué)校的設(shè)備、技術(shù)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),節(jié)約教育和企業(yè)的成本,是一種“雙贏”模式。